Scaffolding là một trong từ giờ Anh có nghĩa là giàn giáo. Đây vốn dĩ là một vật dụng liệu được sử dụng trong xây dựng. Mục đích sử dụng của nó là để nâng để fan hoặc vật dụng xây dựng trong quá trình thi công. Mặc dù vậy trên thực tế Scaffolding lại là 1 trong những thuật ngữ được sử dụng nhiều hơn thế trong giáo dục, cụ thể là giáo dục đào tạo mầm non với đã được áp dụng trên toàn thế giới. Thuật ngữ này thường xuyên được call với dòng tên không hề thiếu hơn là Vygotsky Scaffolding, có nghĩa là một phương thức giảng dạy giúp học sinh học các hơn bằng phương pháp làm việc với giáo viên hoặc học sinh tiên tiến hơn để đạt được mục tiêu học tập. Vygotsky Scaffolding liên quan về khoanh vùng phát triển sát là phương thức giảng dạy rất có thể giúp học sinh học được không ít thông tin cấp tốc hơn các so với giải đáp truyền thống.
Bạn đang xem: Scaffolding là gì
Giống như 1 giàn giáo vào xây dựng, những người hướng dẫn, thầy giáo đóng vai trò giúp đỡ và sẽ giúp đỡ học sinh mở rộng ranh giới tiếp thu kiến thức và học hỏi và chia sẻ nhiều hơn bằng phương pháp tự bản thân làm. Vygotsky Scaffolding là một trong những phần của khái niệm giáo dục đào tạo "khu vực cách tân và phát triển gần" hay ZPD. ZPD là tập hợp các khả năng hoặc loài kiến thức mà học sinh không thể từ bỏ mình làm được nhưng có thể làm cùng với sự trợ giúp hoặc hướng dẫn của bạn khác. Đó là cung cấp độ kĩ năng ngay phía trên nơi học sinh hiện tại. ZPD thường được miêu tả như một chuỗi các vòng tròn đồng tâm. Vòng tròn bé dại nhất là tập đúng theo các khả năng mà học sinh rất có thể tự học mà lại không cần bất kỳ sự hỗ trợ nào. Tiếp sau là ZPD, hoặc các năng lực mà học sinh không thể tự làm cho được, nhưng rất có thể làm với giáo viên bằng cách họ sẽ giúp đỡ học sinh đó. Ko kể đó là những khả năng mà học sinh chưa thể làm được, trong cả khi gồm sự góp đỡ.
Nguồn cội của thuật ngữ Scaffolding
Ví dụ, giả sử tất cả một học viên mẫu giáo sẽ học đọc cùng viết. Bạn nhỏ tuổi này biết tất cả các chữ cái trong bảng chữ cái, nhưng lại chưa thể gọi hoặc viết từ. Mặc dầu bạn nhỏ đã được hướng dẫn bao nhiêu nhưng không khi nào có thể trường đoản cú mình đọc một cuốn truyện, tuy nhiên với sự giúp đỡ của giáo viên, chúng ta ấy rất có thể học cách đọc và viết những từ ngắn cũng chính vì kỹ năng này phía bên trong ZPD. Nó đang khiến học viên mất nhiều thời hạn hơn nhằm tự học kỹ năng này, cơ mà nó vẫn đủ dễ dàng để học sinh có thể hiểu nó nếu có ai đó lý giải cho chúng. Ở đây gia sư đã hệt như một giàn giáo, hỗ trợ cho học sinh hoàn toàn có thể thực hiện nay các công việc quá độ cao của mình.
2. Cơ sở nghiên cứu và phân tích và hiện ra của phương thức Vygotsky Scaffolding
Lev Vygotsky (1896-1934) là 1 trong những nhà tư tưởng học Liên Xô đã đặt ra thuật ngữ "khu vực cải tiến và phát triển gần" và tiến hành nhiều nghiên cứu và phân tích dẫn đến phương thức Scaffolding. Đây là lý do tại sao có mang này thường được gọi là "giàn giáo Vygotsky. Vygotsky tập trung các bước của bản thân vào tâm lý học phạt triển, và chính là vào trong thời gian 1920 và đầu trong những năm 1930, mang lại cuối sự nghiệp, ông đã trở nên tân tiến khái niệm ZPD. Vygotsky tin rằng các nhà giáo dục đào tạo nên giúp học sinh học vào ZPD của mình để họ rất có thể tăng kĩ năng và loài kiến thức nhưng không bị bế tắc bởi phần đa điều hiện tại quá nặng nề để họ hoàn thành.
Cơ sở nghiên cứu vàhình thành của phương thức Vygotsky Scaffolding
Ông phát hiện ra rằng những bài kiểm tra dựa vào kiến thức cá thể thường là một trong những cách không đúng đắn để tính toán trí thông minh của một học sinh nhỏ tuổi vì trẻ con em rất cần được tương tác với những người khác hoàn hảo hơn so với hiện tại để học. Ví dụ, lúc trẻ sơ sinh sẽ học phương pháp đi bộ, bọn chúng thường bước đầu bằng biện pháp giữ áo xống hoặc tay của một người lớn hoặc trẻ bự hơn, người hướng dẫn chúng. Trẻ con sơ sinh sẽ thường xuyên làm điều này cho đến khi chúng tất cả đủ tài năng và sức khỏe để từ bỏ đi lại. Bằng phương pháp này, họ rất có thể học cách quốc bộ nhanh hơn nhiều so với việc họ dự loài kiến sẽ học tập mà chẳng thể giữ bất kể điều gì.
Vào trong thời hạn 1960, các bước của Vygotsky đã được phục hồi bởi một đội nhóm các nhà tâm lý học mới nghiên cứu tâm lý học phát triển. Tiến sỹ Jerome Bruner đã đặt ra thuật ngữ "giàn giáo" và kết nối nó với quá trình của Vygotsky. Ts Bruner và các nhà tư tưởng học khác bước đầu nghiên cứu vớt việc thực hiện ZPD trong những bối cảnh giáo dục khác nhau và họ thấy rằng việc khuyến khích học tập sinh giải quyết các trách nhiệm khó khăn tuyệt nhất trong ZPD của chúng dẫn đến việc học tập các nhất. Ngày nay, giàn giáo tiếp tục được nghiên cứu và phân tích và sử dụng trong số trường học, và nhiều nghiên cứu cách đây không lâu đã tập trung vào cách áp dụng giàn giáo để gia công cho các lớp học (bao gồm những lớp học tập trực tuyến) tác dụng hơn.
Ứng dụng giàn giáo vào dạy dỗ học
Giàn giáo Vygotsky là một trong những phần của triết lý giáo dục khu vực phát triển gần. Khu vực phát triển ngay sát nhất cho biết mỗi học tập sinh, so với mỗi môn học, gồm ba lever học tập: số đông điều học sinh hoàn toàn có thể tự mình thực hiện, những điều học sinh có thể xong với sự giúp đỡ từ fan khác (khu vực trở nên tân tiến gần) và đầy đủ điều học viên không thể ngừng bất kể chúng tất cả bao nhiêu sự giúp đỡ. Kim chỉ nan giàn giáo ZPD cùng Vygotsky là học sinh học được không ít nhất khi chúng ở trong ZPD của bạn dạng thân. Các nghiên cứu và phân tích đã cho rằng giàn giáo hoàn toàn có thể là một phương thức giảng dạy siêu hiệu quả, miễn là gia sư hiểu những khái niệm ẩn dưới nó và không cung cấp quá nhiều hướng dẫn.
3. Phương pháp để sử dụng phương pháp Vygotsky Scaffolding hiệu quả
Tuy nhiên, giàn giáo Vygotsky chỉ kết quả nếu bạn biết cách triển khai đúng; nếu như không, nó thực sự hoàn toàn có thể cản trở câu hỏi học của học tập sinh. Đọc gợi ý này để mày mò giàn giáo và khu vực phát triển sớm nhất là gì, tư tưởng của giàn giáo là gì, trường hợp các nghiên cứu tìm thấy các phương pháp giảng dạy dỗ này có hiệu quả và làm cố kỉnh nào bạn có thể sử dụng các phương pháp này vào lớp học tập để cửa hàng việc học.
3.1. Biết ZPD của mỗi học tập sinh
Biết ZPD của mỗi học tập sinh
Để áp dụng ZPD và những kỹ thuật giàn giáo thành công, điều quan trọng đặc biệt là phải biết trình độ con kiến thức lúc này của học tập sinh. Nếu không tồn tại thông tin này, các bạn sẽ không thể dạy bọn chúng trong ZPD của chúng hoặc hỗ trợ hỗ trợ giàn giáo hiệu quả. Trước khi bạn bắt đầu một bài học với giàn giáo ZPD hoặc Vygotsky, hãy tra cứu kiến thức cơ bạn dạng bằng bí quyết đưa ra một câu đố ngắn hoặc bàn bạc giới thiệu về chủ thể mà bạn đặt thắc mắc cho học sinh để mày mò những gì chúng đã biết. Cũng đề nghị nhớ rằng mỗi học viên sẽ gồm một ZPD khác nhau cho mỗi chủ đề bạn dạy. Ví như một lớp có tương đối nhiều ZPD khác nhau cho một công ty đề nỗ lực thể, sẽ tác dụng hơn nếu như họ thao tác theo nhóm hoặc cá nhân trong lúc bạn đi dạo xung xung quanh lớp học tập và cung cấp hướng dẫn để chúng ta có thể điều chỉnh những kỹ thuật của mình cho từng ZPD của học tập sinh.
3.2. Khuyến khích thao tác nhóm
Làm vấn đề nhóm rất có thể là một phương pháp rất tác dụng để sử dụng các nguyên tắc giàn giáo vào lớp học tập vì các học sinh có thể học hỏi cho nhau trong khi làm việc cùng nhau vào một dự án. Học sinh cao cấp hơn có thể giúp fan khác học hỏi và giao lưu trong khi cải thiện kỹ năng của thiết yếu chúng bằng cách giải ưng ý quá trình để ý đến của chúng. Cố gắng tạo các nhóm bao gồm chứa các học viên với những bộ kỹ năng và cấp độ học tập khác nhau để buổi tối đa hóa số lượng học viên học hỏi lẫn nhau. Hãy chắc chắn rằng rằng mỗi học viên trong đội đang tích cực và lành mạnh tham gia. Nếu như khách hàng thấy một học sinh làm đa số công việc, hãy để học sinh đó hỏi các học sinh khác về ý kiến của chúng, và nhấn mạnh vấn đề tầm quan trọng đặc biệt của mọi bạn đóng góp.
3.3. Đừng cung ứng quá nhiều trợ giúp
Đừng hỗ trợ quá những trợ giúp
Một yếu điểm tiềm năng của giàn giáo Vygotsky là khả năng hỗ trợ quá những trợ giúp. Điều này khiến học viên trở đề xuất thụ động, thay vị chủ động, bạn học và thực sự giảm số lượng học viên học. Nếu khách hàng đang sử dụng các kỹ thuật giàn giáo, đừng nhẩy vào ngay và ban đầu đưa ra lời khuyên. Hãy để mỗi học viên tự thao tác trước. Lúc chúng bước đầu đấu tranh, trước hết hãy bước đầu bằng cách đặt câu hỏi cho bọn chúng về đầy đủ gì chúng đã có tác dụng và rất nhiều gì bọn chúng nghĩ chúng cần làm tiếp theo. Càng các càng tốt, hãy hỏi những thắc mắc mở khuyến khích học sinh tự tra cứu giải pháp, thay vị chỉ nói với chúng cách tiếp theo.
Ví dụ, trường hợp một học sinh đang cố gắng xây dựng một tòa tháp khối, sẽ hữu ích hơn đôi lúc nói gần như câu như "Làm cố kỉnh nào các bạn nghĩ bạn cũng có thể làm cho tòa tháp này to gan lớn mật hơn?" hoặc "Tại sao chúng ta nghĩ rằng thắng lợi sụp đổ?" rộng "Bạn cần tạo cho cơ sở khủng hơn.". Nếu như sau khi học viên nghĩ về sự việc này, thì bạn cũng có thể bắt đầu chỉ dẫn lời khuyên rõ ràng cho những việc cần cầm lại theo, nhưng mà hãy chắc chắn là tiếp tục đặt thắc mắc để giúp tăng sự hiểu biết của học sinh. Ví dụ, sau thời điểm đưa ra lời khuyên răn về cách nâng cấp tháp khối, chúng ta có thể hỏi "Tại sao các bạn nghĩ khiến cho căn cứ to hơn giúp thành tích đứng vững?"
Vygotsky Scaffolding là gì? Đó quả là là 1 công trình phân tích giáo dục đặc biệt quan trọng của cố giới. Ở Việt Nam, phần đa ngôi trường giáo dục mầm non quốc tế hoặc dân lập đã sớm áp dụng phương pháp này với đạt được hiệu quả thấy rõ. Trong khi đó thì một vài năm tiếp theo Vygotsky Scaffolding mới bước đầu được sử dụng trong quá trình hướng dẫn trẻ em ở các trường công thay vì chưng những trò chơi, hoạt động truyền thống. Nhờ vậy nhưng mà trẻ em dành được một phiên bản lề tốt để sở hữu thể sẵn sàng cho tứ duy tăng cấp khi vào lớp 1.
Ngành Sư phạm Toán dạy bằng tiếng Anh học tập trường nào
Đăng nhậpĐăng nhập để đề xuất thêm những kĩ năng hữu íchZaloNóngMớiVIDEOCHỦ ĐỀ
Lõi lọc nước giờ đồng hồ Trung là gì
1 吸油烟机 Xī yóu yān jī sản phẩm hút mùi hương 2 燃气灶 rán qì zào bếp gas 3 电磁炉 diàn cí lú phòng bếp từ 4 电饭煲 diàn fàn bāo Nồi cơm điện 5 电压力锅 diàn ...
Viết bài xích văn nói tới ý thức học hành của học viên hiện nay
Nghị luận buôn bản hội về ý thức học tậpĐề bài: Nghị luận làng hội vể ý thức học tậpMục Lục bài viết:I. Dàn ý bỏ ra tiếtII. Bài xích văn mẫuNghị luận thôn hội ...
Tiền bầu sản giờ Trung là gì
Từ vựng tiếng Trung về chủ thể BẢO HIỂMVới bộ từ vựng giờ đồng hồ Trung về Bảo hiểm hi vọng các bạn sẽ học xuất sắc tiếng Trung về chủ đề này. Thuộc tìm ...
22 điểm khối a00 bắt buộc học trường làm sao 2021
Được 21, 22, 23 điểm khối A chọn học ngôi trường nào, ngành nào=>15, 16, 17 điểm khối A hãy lựa chọn học ngành nào, ngôi trường nào=>21, 22, 23 điểm khối A lựa chọn ...
Kỷ niệm rất đẹp tiếng Anh là gì
Trong cuộc sống đời thường của bọn chúng ta ai cũng có số đông kỷ niệm nặng nề quên. Gắng nhưng, các bạn có biết lưu niệm tiếng anh là gì không? Hãy theo dõi ngay những thông tin chi ...
Trình độ học tập vấn đại học tiếng Anh là gì
Bài viết hôm nay, Kênh học tập tiếng Anh StudyTienganh sẽ giới thiệu đến các đồng bọn mến một cách không thiếu thốn và cụ thể về từ vựng giờ đồng hồ Anh từ trình độ ...
Kỷ niệm 15 năm ngày cưới giờ đồng hồ Anh là gì
Bạn có lúc nào thắc mắc rằng các từ lưu niệm Ngày Cưới trong giờ Anh là gì không? Hãy cùng Studytienganh cùng bạn khám phá về có mang của cụm từ ...
Quả bở giờ Trung là gì
Cách hotline tên những loại QUẢ | TRÁI CÂY bởi tiếng TrungCách gọi tên các loại trái cây hoa quả bằng tiếng Hoa, tiếng Trung, Đài Loan. Chinese tiếp tục hỗ trợ ...
Bàn giao công việc tiếng Trung là gì
Biên bạn dạng bàn giao bằng tiếng TrungBạn đã xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Coi và download ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tư liệu tại đây (224.24 KB, 1 trang )CÔNG TY ...
Đỗ đại học tiếng Nhật là gì
nhân viên văn phòng, đỗ, thừa qua, tạp chí tiếng Nhật là gì từ bỏ điển Việt Nhậtnhân viên văn phòng, đỗ, vượt qua, tạp chí tiếng Nhật là gì ?. Chào các ...
Ngành Digital marketing học trường nào ở Hà Nội
Khóa từ giờ đồng hồ Anh là gì
EngToViet.com | English to lớn Vietnamese TranslationEnglish-Vietnamese Online Translator Write Word or Sentence (max 1,000 chars): English lớn ...
Các trường đại học có khuôn viên đẹp
Dịu dàng tiếng Anh là gì
EngToViet.com | English to Vietnamese TranslationEnglish-Vietnamese Online Translator Write Word or Sentence (max 1,000 chars): English khổng lồ ...
Năm nay chúng ta bao nhiêu tuổi tiếng Trung
Bài 6: HỎI TUỔI | Số đếm trong tiếng TrungCách đọc những số đếm cùng hỏi Tuổi trong giờ đồng hồ Trung vô cùng cần thiết cả trong học tập tập cùng cuộc sống.Xem lại ...
Phương pháp học hành ở đh khác gì số với phổ thông
Kết thúc đợt 1 xét tuyển chọn đại học, cao đẳng 2020, đa số chúng ta trẻ đã làm thủ tục nhập học và sẵn sàng bước vào môi trường trọn vẹn mới. Trường đoản cú nay, các ...
Vẽ tranh tiếng Trung là gì
Từ vựng giờ Trung công ty đề: thẩm mỹ và nghệ thuật | mỹ thuật | Hội họaChinese xin ra mắt với các bạn bộ trường đoản cú vựng chuyên ngành Nghệ thuật, Mỹ thuật, Hội họa ...
Xem thêm: Lý Thuyết Vai Trò Của Thực Vật Đối Với Tự Nhiên Và Con Người
Thực trạng tiếp xúc của học viên tiểu học
Nghiên cứu thực trạng việc làm cho của sinh viên
nghiên cứu giúp về thực trạng việc có tác dụng của sinh viên khoa technology thông tin khi ra trườngBạn vẫn xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và download ngay bạn dạng đầy đầy đủ ...